微格教学模式在静脉留置针技术专项培训中的实践研究

发布时间：2021-11-12 09:20

　　目的探索微格教学模式在静脉留置针技术专项培训中的应用价值,以提高培训效果、促使护士静脉留置针技术达标。方法纳入2018年120名新入职护士为研究对象,按随机数字表法随机分为试验组和对照组各60例。对照组接受静脉留置针技术传统教学培训,试验组在此基础上实施微格教学。观察并比较两组静脉留置针技术的理论及操作等考核成绩;比较两组的教学效果;问卷调查两组学员对教学效果的评价。结果试验组的理论及操作等考试成绩均高于对照组;试验组在自主学习能力、兴趣、解决问题能力、合作能力等四个方面的得分均高于对照组,试验组学员对教学效果的评价明显高于对照组（P<0.05）,差异具有统计学意义。结论微格教学模式对静脉留置针技术的专项培训能有效提高教学效果,提升护理人员静脉留置针专业知识和操作技能,规范静脉输液治疗行为,提高输液治疗效果,降低并发症,保障输液安全。 

【文章来源】：现代诊断与治疗. 2020,31(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 试验组
    1.3 观察评价指标
        1.3.1 操作及理论考核
        1.3.2 教学效果
        1.3.3 学员评价
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 两组静脉留置针技术理论及操作等项目考核成绩比较
    2.2 两组教学效果比较
    2.2 两组学员评价比较
3 讨论
    3.1 微格教学模式提高了实训效果
    3.2 微格教学模式促进了学员的临床思维能力的培养
    3.3 微格教学模式保证了技能操作考试的客观性和严谨性


【参考文献】：
期刊论文
[1]微信联合微格教学法在急救护理实践教学中的应用[J]. 兰赛玉,王爱珍,罗丹,李玉姣,王艳芳.  护理研究. 2018(07)
[2]情景缺陷教学法及微格教学法对规范临床护生静脉输液查对的影响[J]. 薛娇妍,唐永利.  重庆医学. 2018(03)
[3]微格教学法在护理礼仪实训课中的应用[J]. 陈月.  中华护理教育. 2015(03)



本文编号：3490619