边疆地区少数民族大学生中华民族共同体意识的培育——以德宏师范高等专科学校为例

发布时间：2021-11-14 13:38

　　在新时代的背景下,我国在开展民族以及思想政治教育工作的过程中,一定要将中华民族共同体意识有效地渗透到其中,其是非常重要的一部分。少数民族大学生作为祖国的未来和希望,培育中华民族共同体意识意义重大。德宏师范高等专科学校作为我国边疆地区的高等学府,生源主要来自5个世居民族。本文通过辅导员访谈及自身工作经历,对边疆地区大学生颇有了解,边疆地区少数民族大学生中华民族共同体意识面临着挑战。针对发现的问题,提出共同体意识培育思路,对推进中华民族共同体意识的培育具有一定的促进作用。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、培育大学生中华民族共同体意识的重要性
    (一)培育新时代建设者和接班人的必然要求。
    (二)铸造民族团结，维护祖国统一的意识。
    (三)实现中国梦的必然要求。
二、阻碍铸牢中华民族共同体意识的因素
    (一)民族自身的特点。
    (二)社会过渡，导致思想转变较慢。
    (三)宗教渗透，意识观念淡薄。
    (四)思想政治教育课程单一、深入不够。
三、在民族学生中培育中华民族共同体意识面临的难题
    (一)民族传统文化自身的牵制。
    (二)民族心理的内外因素。
    (三)家庭族教一体的渗入浸透。
四、边疆地区少数民族大学生中华民族共同体意识的培育
    (一)建设边疆统战占地，重点培养少数民族学生骨干。
    (二)心系民族学生，把握成长规律。
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平民族工作思想之理论渊源与三重思维[J]. 张峰,田德鹏.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(03)
[2]习近平总书记关于民族工作重要思想探微[J]. 张峰.  湖南省社会主义学院学报. 2018(02)
[3]切实铸牢中华民族共同体意识[J]. 宋全.  中国民族. 2018(01)
[4]新时代民族工作的科学指南:深入学习习近平民族工作思想[J]. 陈瑛.  四川警察学院学报. 2017(06)
[5]试论习近平新时代民族工作思想体系[J]. 吴月刚,肖锐,金炳镐.  民族研究. 2017(06)



本文编号：3494735