标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学的效果

发布时间：2022-01-09 17:46

　　目的探讨标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学的效果。方法选取2017年1月1日～2018年12月31日我院的297名护士作为研究对象,将情景模拟教学实施前（2017年1～12月）作为对照组,将情景模拟教学实施后（2018年1～12月）作为观察组。对照组采取传统集体PPT授课形式,观察组在此基础上将标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学。比较两组护士对不良事件的防范意识、危害认识、原因分析能力及防范措施掌握度评分以及护理不良事件发生情况、护理不良事件分级情况。结果观察组护士对不良事件的防范意识、危害认识、原因分析能力、防范措施掌握度评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组的护理不良事件总发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组的护理不良事件≤Ⅱ级所占比例高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论将标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学能够提高护士护理安全项目考核成绩,降低护理不良事件的发生率,值得临床推荐。 

【文章来源】：中国当代医药. 2020,27(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标及评价标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组护士对不良事件防范意识、危害认识、原因分析能力、防范措施掌握度评分的比较
    2.2 两组护理不良事件总发生率的比较
    2.3 两组护理不良事件≤Ⅱ级所占比例的比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3579168