从家校教育角度探讨“问题学生”的成因

发布时间：2022-01-13 20:35

　　在现实教育中,"问题学生"现象一直是研究的热点。"问题学生"的根源在于其问题行为,而行为的产生离不开环境的影响。学校管理中教师"贴标签""划等级""叫家长"等不科学方式让教育环境发生了畸形变化,家长溺爱与管制的不合理让家庭教育产生了极端行为,从而导致了"问题学生"的产生。 

【文章来源】：桂林师范高等专科学校学报. 2020,34(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学校：升学压力下的教育畸形
    （一）贴标签：教育教学的情绪化
    （二）划等级：处理问题的简单化
    （三）叫家长：家校沟通的消极化
二、家庭：经验缺乏下的教育极端
    （一）百依百顺———溺爱环境中的“山大王”
    （二）规行距止———棍棒教育下的“好孩子”



本文编号：3587104