高素质职业农民专业基础能力培养的研究——以农业装备应用技术专业为例

发布时间：2022-01-23 20:32

　　在乡村振兴的背景下,参照德国双元制和工作过程导向的教学模式,以农业装备应用技术为例,研究高素质职业农民应具备的专业基础能力,设计了高素质职业农民的专业基础能力的模式和课程体系。将某一机器学习过程拆分为3个学习领域:机械模块、电气控制模块、液压与气动模块,学习过程为一系列过典型的工作任务的学习,完成机器的组装调试。学习过程按照边工作边学习,考核过程为过程考核。该学习模式为适合高素质职业农民的培养,并为其他成人教育提供了具有参考价值的模式。 

【文章来源】：安徽农业科学. 2020,48(15)

【文章页数】：4 页

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专业技术能力学习模式

专业技术能力内容模式

【参考文献】：
期刊论文
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[3]江苏省新型职业农民扶持政策现状·存在问题及对策[J]. 齐乃敏,蒋平,崔艳梅.  安徽农业科学. 2018(36)
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[5]新型职业农民培训需求的意愿研究——以石家庄市规模种植业农户为例的实证分析[J]. 郭永召,李瑜玲,李建芬,杨硕,苏青.  河北农业科学. 2018(04)
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本文编号：3605101