分层分组教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用

发布时间：2022-04-27 18:54

　　目的探讨分层分组教学模式在儿科住院医师规范化培训中的实践情况,为提高儿科住院医师规范化培训质量提供新思路。方法自2018年8月起,遵循"分层递进,螺旋上升"的原则,我院儿科住院医师规范化培训基地将培训学员按年级分层,制定分层培训内容及目标,修订轮转计划,将带教教师根据亚专业合理分组,临床带教采用带教老师—三年级住院医师（组长）—二年级住院医师—一年级住院医师—实习医师的模式,明确各组员职责,改进教学方法,循序渐进,分层培训及考核。结果所有住培学员均参与分层分组,通过分层分组培训,学员学习任务更加明确,学习积极性增强;专业英语能力、专业技能及团队合作能力增强,同时在360度评价、中期考核、出科考核及年度考核中成绩都有显著提升,2016级学员结业考核通过率100%。分层分组教学模式满意度调查平均满意度达95.4%。结论分层分组教学模式在提高学员专科技能、强化医学人文素养、培养教学及科研能力上起到积极的作用,但在培训过程中遇到的如小组长的选拔及考核方式、学员个性化的培养等问题都是不容忽视的,因此分层分组教学模式值得进一步探讨。 

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【文章目录】：
1 资料及方法
    1.1 一般资料
    1.2 制定分层分组培训模式
    1.3 制定培训内容及目标
    1.4 修订轮转计划表
    1.5 针对不同层次的学员，采用个性化的教学方法
    1.6 确定小组各成员职责，做好日常质量监控
    1.7 分层、分类考核，检验培训效果
2 结果
    2.1 分层分组情况
    2.2 分层分组培训使学员职责明确，目标清晰，提高培训效率
    2.3 分层分组培训有针对性地提高学员各项能力
    2.4 个性化的教学方法有利于学员知识的吸收与巩固，全面满足住培培训要求
    2.5 分层分组教学模式的考核情况
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3648995