探讨个体化多模式教学在脑血管重症监护病房培养进修护士综合技能的效果

发布时间：2022-07-29 18:19

　　目的研究个体化多模式应用在急性重症脑血管病房中的教学效果。方法将本院急性重症脑血管病房中的进修护士选为研究对象,总计140例,时间区间为2019年1月～2020年1月。根据随机抽签法可分2组,一组为70例,以传统方法进行教学（设定为:对照组）;另一组为70例,以个体化多模式为主教学（设定为:观察组）。最后评价2组学员的教学效果。结果观察组学员的理论考核[（86.40±2.35）分]和实践考核[（87.80±4.10）分]评分均高于对照组的[（77.20±5.90）分]和[（84.80±2.90）分],P<0.05。结论个体化多模式应用在急性重症脑血管病房中的教学效果显著,有效提高进修护士的综合能力。 

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 统计学方法
2 结 果
3 讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]医护治一体化伤口管理模式在康复病房中的运用与效果评价[J]. 张小艳,吴姁怿,汪学玲,杜春萍.  护士进修杂志. 2015(14)
[2]个体化多模式教学在脑血管重症监护病房进修护士培养中的临床实践[J]. 蔡卫新,苏丹,张俊丽,典慧娟.  中国卒中杂志. 2015(07)
[3]反思性学习对重症监护病房护士业务培训效果的影响[J]. 黄求进,聂婉翎,王晓春.  中华现代护理杂志. 2015 (01)



本文编号：3666944