高等院校特殊教育专业人才培养现状与改革对策研究

发布时间：2022-08-07 20:03

　　由于特殊教育教师的教育对象相对特殊,因此高等院校需要不断加强学生专业训练技能、丰富特殊教育专业知识内容,更好的顺应当前特殊教育的发展需求。我国高等院校在培养特殊教育专业人才过程中,需要全面分析当前专业人才培养现状,不断优化培养人才方案,为我国特殊教育提供更多的优秀专业人才。文章将以当前培养专业人才现状为切入点,根据实际情况,合理提出相关建议。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 分析高等院校特殊教育专业人才培养具备的特征
2 分析高等院校特殊教育专业人才培养方式
    2.1 大专特殊教育专业人才培养方式
    2.2 本科特殊教育专业人才培养方式
3 高等院校特殊教育专业人才培养的设置课程相关建议
    3.1 专业培养目标和设置课程应相互适应
    3.2 优化特殊教育课程整体结构
    3.3 逐渐完善高等院校特殊教育课程内容
    3.4 增加特殊教育实习活动
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]铜仁幼儿师范高等专科学校特殊教育专业课程体系的现状与整改路径[J]. 肖乐,陈全银.  武汉交通职业学院学报. 2019(04)
[2]特殊教育学校教师队伍现状及人才需求情况调查研究[J]. 李卫娟,胡作进.  现代特殊教育. 2018(18)
[3]高师特殊教育应用型人才培养模式研究——以贵州师范学院“送教上门”+“到校干预”服务模式为例[J]. 朱紫桥.  现代职业教育. 2017(33)
[4]我国特殊教育教师专业化发展的现状与展望[J]. 傅王倩,刘晶秋,肖非.  岭南师范学院学报. 2017(02)
[5]对安徽省普通高校培养特殊体育教育师资的可行性研究[J]. 徐卫华,吴蓓蓓.  滁州学院学报. 2012(05)



本文编号：3670955