基于电子商务资历架构的能力认证与学分转换模式研究

发布时间：2022-12-05 22:50

　　针对教育部继续教育学习成果认证、积累与转换试点项目"继续教育学习成果认证、积累与转换试点项目（北京开放大学）"中北京开放大学电子商务专业学分银行体系建设架构模式进行研究和探讨,将电子商务行业资历架构、能力标准、知识体系与学习成果进行科学定位,研制出行业认证标准,进一步明确电子商务领域继续教育学习成果认证、积累与转换的人才标准。依托北京开放大学电子商务专业学历和非学历培训的学习者信息,开展电子商务专业的学习成果试点转换,研究制定转换规则,制定适用于不同类型学习成果的转换方案,并以案例形式说明如何将能力标准转换为对应课程知识点学分。研究成果也可以在高校电商专业学分银行系统以及电商企业岗位能力对接中推广应用。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、资历架构与岗位能力认证机制总体设计思路
    （一）电子商务领域资历架构
    （二）岗位能力认证机制
        1. 岗位能力需求
        2. 能力单元（标准）制定
            1）组建电子商务专家团队
            2）细分行业结构
            3）编制认证单元
三、电子商务学分银行机制
四、应用
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国学分银行制度的模式选择和架构设计[J]. 鄢小平.  远程教育杂志. 2015(01)
[2]我国学分银行制度建设的模式、途径与策略[J]. 李林曙,鄢小平,王立科.  现代远程教育研究. 2013(06)
[3]从资格框架看我国“学分银行”制度中学习成果框架的建立[J]. 卢玉梅,王延华,孙静怡.  中国远程教育. 2013(11)
[4]搭建终身学习的立交桥:HKU SPACE的实践[J]. 杨健明,沈雪明,郑钟幼龄,张伟远.  继续教育. 2010(10)



本文编号：3710511