特殊教育教师职业认同现状调查研究

发布时间：2017-09-12 14:09

  本文关键词：特殊教育教师职业认同现状调查研究

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【摘要】：教师职业认同是从积极心理学角度来探讨教师对其职业的适应状态。提高教师职业认同,有利于促进教师师资队伍稳定发展。在此目的下,通过自编问卷调查了江苏、天津、广州、成都等地区特殊教育教师的职业认同水平,发现性别、教龄、任课年级、收入状况、学校类型等因素上教师职业认同水平都有一定的差异。根据研究结果提出建议:把职业认同作为教师教育的主要内容,关注教师心理健康教育,加大对特殊教育教师的支持与保障。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院康复科学系;
【关键词】： 教师职业认同 特殊教育教师 特殊教育
【基金】：江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金资助项目“特殊教育学校教师职业认同与教师教育研究”(08SJB8800019)
【分类号】：G760
【正文快照】： “职业认同”是指一个人从内心认为自己从事的职业有价值、有意义,并能从中找到乐趣[1],也就是指对所从事职业的肯定性评价。职业认同水平高的教师,具备成熟的内在激励机制,能有效的把自我价值与职业价值结合起来,在工作上更具有持久而稳定的主动性和自觉性,对教师心理健康发

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本文编号：837664