关于现行盲文标调问题的调查研究

发布时间：2017-09-13 19:19

  本文关键词：关于现行盲文标调问题的调查研究

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【摘要】：标调规则的主观性使得现行盲文一直处在初级形态。通过对9所盲校200名初高中盲生和40名教师的问卷调查发现,教师和学生对现行盲文标调情况,对读音、词义猜谜的总体评价基本处于"一般"状态。8年级与其他各年级对读音猜谜的评价有显著差异,11年级与其他各年级对词义猜谜的评价有显著差异。北方方言区盲生对读音、词义猜谜的评价都显著低于南方方言区盲生。增加标调率有很高的呼声,尤其是"生僻词"。学生、教师对未来标调率的期望高度一致地集中于42%上下。希望通过简写能够解决标调与篇幅增加的矛盾。
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院;教育部语言文字应用研究所;
【关键词】： 现行盲文 标调 调查
【基金】：国家社科基金项目“现行盲文隐性标调问题研究”(项目编号:11BYY095) 北京市属高等学校人才强教计划项目资助
【分类号】：G761
【正文快照】： 1问题提出现行盲文应用中出现的最根本问题在于缺乏明确客观的标调规则。现行盲文方案规定“一般不标调,需要时才标调”[1],形成了凭书写者、译校者的主观随意而标调的情况。因此,现行盲文标调因人而异、因地而异,造成“一形多词、一词多形”,如:“时间”、“实践”、“事件”

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：845417