“80后”在职青年终身学习态度研究

发布时间：2017-09-14 01:35

  本文关键词：“80后”在职青年终身学习态度研究

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【摘要】： 在终身教育、终身学习以及学习化社会的背景下,终身学习日益成为探讨的热点话题。“80后”在职青年,他们刚走出校园,是职场上的新人。他们将成为国家的栋梁、社会的中流砥柱,他们的学习状态受到社会的普遍关注。本研究结合问卷调查法和访谈法,对在上海工作的302名“80后”在职青年进行了调查,深入了解了他们的学习认知、学习感受以及相应的学习行为,较为系统地探究了其终身学习态度。 本文共七章,内容概括如下: 第一章为研究绪论。作为研究的起点,该部分介绍研究的缘起、研究的背景、研究的预期意义。 第二章为概念界定。本部分通过相关资料的梳理、整理与分析,明确“80后”在职青年的边界、厘清终身学习态度的内涵、维度及表征,为“80后”在职青年终身学习态度问卷的编制、调查结果的呈现与分析等研究工作奠定了基础。 第三章为文献综述。主要对关于“80后”在职青年群体、终身学习态度方面的研究成果进行了系统梳理和分析,明确了现有研究成果和有待深入研究的问题。 第四章为研究实施。对研究方法的选择、研究方案的设计与样本的筛选、访谈对象的确定、资料的收集与分析进行了说明。 第五章是对调查问卷的呈现。通过问卷调查,数据统计来展现“80后”在职青年终身学习态度现状,得出基本结论,发现值得注意的若干问题。 第六章为影响因素分析。结合问卷调查和访谈结果,从内外两个方面分析了影响“80后”在职青年终身学习态度的因素。其中,外在环境因素包括:大众媒体、学校教育、家庭、同辈群体、工作场所、社区教育、社会文化;内在个体因素包括:个人学习经验与归因、个体心理需求、个体人格特征、个体知识储量、个体经济维持力。 第七章为建议。针对第五章呈现的终身学习态度的现状、特点与问题,结合第六章分析出的影响因素,从外在环境和内在个体两个方面提出相应的建议,最后对论文进行总结和反思。
【关键词】：“80后”在职青年 终身学习 终身学习态度
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G720
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 绪论10-22
• 第一节 研究缘起10-12
• 第二节 研究背景12-18
• 第三节 研究意义的预期18-22
• 第二章 概念界定22-34
• 第一节 “80后”在职青年22-25
• 第二节 终身学习态度25-34
• 第三章 研究综述34-49
• 第一节 “80后”在职青年的相关研究34-37
• 第二节 终身学习态度的相关研究37-45
• 第三节 关于态度的理论研究45-49
• 第四章 研究实施49-59
• 第一节 研究设计49-51
• 第二节 研究方法及抽样51-53
• 第三节 调查问卷的设计53-57
• 第四节 问卷的发放、回收与处理57-59
• 第五章 问卷调查结果59-91
• 第一节 “80后”在职青年终身学习态度调查现状呈现59-80
• 第二节 基本结论80-86
• 第三节 值得注意的若干问题86-91
• 第六章 影响“80后”在职青年终身学习态度的因素分析91-106
• 第一节 外在环境因素91-100
• 第二节 个体因素100-106
• 第七章 关于深化“80后”在职青年终身学习态度的建议106-120
• 第一节 关于外界改善环境因素的建议106-112
• 第二节 对“80后”在职青年自身的建议112-117
• 第三节 总结与反思117-120
• 参考文献120-123
• 附录123-126
• 后记126

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 毛艳青;;城市在职“80后”青年生活满意度研究——以广西桂林市为例[J];社会心理科学;2011年07期

2 刘敏;;从业人员参与学习障碍分析与消除对策[J];职教通讯;2011年09期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 黄慧;城市“80后”在职青年生活满意度研究[D];广西师范大学;2011年

2 王艳;奉献中的成长：军嫂角色适应过程研究[D];福建师范大学;2011年

3 吴s，

本文编号：847091