中美特殊儿童融合教育实施状况的比较研究

发布时间：2017-09-23 12:06

  本文关键词：中美特殊儿童融合教育实施状况的比较研究

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【摘要】：本文对中美近20年的融合教育进行了比较研究,发现我国特殊儿童受教育人数比(0.017%~0.021%)与美国(10.48%~12.25%)相距甚远。美国为13类不同残疾类别学生提供6类安置环境,安置在分离环境的只有3.8%;我国为3类特殊儿童提供3种安置环境,安置在分离环境的占36.73%。我国融合教育对象和安置环境需要作出符合中国国情及国际发展趋势的界定,对特殊服务作具体规定。
【作者单位】： 山东理工大学心理科学系;武汉大学教育科学学院;华东师范大学学前与特殊教育学院;
【关键词】： 特殊儿童 融合教育 教育机会 安置环境 安置趋势 中国 美国
【分类号】：G769.2
【正文快照】： 融合教育(inclusive education),是一种用来描 形式。2(H0年颁布的《国家中长期教育改革和发展述障碍学生融人正常学生的班级、学校、社区环 规划纲要(2010~2020年)》将特殊教育纳入国家教境,参加学习和社会活动的专业术语,其基本含义 育事业改革和发展大局中,把特殊教育作为

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本文编号：905147