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论我国现代远程教育人才培养——兼谈开放大学人才培养模式的构建

发布时间:2017-10-01 00:03

  本文关键词:论我国现代远程教育人才培养——兼谈开放大学人才培养模式的构建


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【摘要】:对我国远程教育发展的历程进行反思不难发现,远程教育存在课程体系与培养目标相脱离、教学评价方式没有远程教育特点、先进教学理念难以贯彻落实等诸多问题,制约了我国远程教育人才培养模式构建进而影响到远程教育事业的发展问题。这些问题的存在并不是孤立现象,有现实存在的困难,也有历史遗留的问题;有客观环境的制约,也有主观努力的不足等原因;我国远程教育人才培养模式的构建要从学校定位、通识教育、教学评价、教学活动、科学借鉴、教学模式等方面进行理论研究和实践探索,在现代教育理论指导下,以提高人的整体素质为目标,以提高专业能力为重点,以现代信息技术为手段,以学生自主学习与教师指导为教学方式,采取灵活多样的教学评价方式,促进人的全面提升,进而促进我国现代远程教育事业健康发展。
【作者单位】: 黑龙江广播电视大学;
【关键词】开放大学 改革 人才 模式
【基金】:黑龙江省远程教育学会专项课题“黑龙江开放大学的人才培养模式研究”,课题编号:YZ—010
【分类号】:G728
【正文快照】: 远程教育人才培养涉及远程教学目标的实现以及与之相关的专业设置、课程设计、教学资源建设等一系列课题,关乎远程教育的教学质量,影响着远程教育事业的发展。本文试对此进行探讨。一、我国远程教育发展三十余年,但课程体系、教学活动、资源建设、教学评价与培养目标相脱离,

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本文编号:951147

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