高中聋生创造力与心理健康的关系

发布时间：2017-10-04 16:43

  本文关键词：高中聋生创造力与心理健康的关系

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【摘要】：本研究选取高中聋生79名,采用问卷法,在考察聋生创造力和心理健康发展水平的基础上,旨在探讨其心理健康各因素对创造力的影响。结果表明:(1)高一聋生在创造力流畅性、变通性和独特性三个维度上得分均高于预科班和高二的聋生。(2)高中聋生心理健康发展水平的年级主效应显著,即随着年级的增长其心理健康水平呈现出下降的趋势。其中,在学习焦虑、对人焦虑和自责倾向等维度上表现显著;同时,高中阶段学习焦虑的检出率最高,达到52.6%。(3)高中聋生心理健康中冲动倾向对于创造力三个方面都有较好的预测作用,其预测力分别为6.7%、7.7%、5.7%,而孤独倾向对创造力流畅性、变通性具有较好的负向预测作用,其预测力均为6.2%。
【作者单位】： 北京师范大学特殊教育研究所;北京启喑实验学校;
【关键词】： 高中聋生 心理健康 创造力
【基金】：全国教育科学规划教育部青年课题:流动超常儿童心理发展追踪研究与教育模式探析(EBA110325)
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题提出创造力(Creativity)是由美国心理学家吉尔福特(J.P.Guilford)20世纪50年代首次提出的,他认为发散性思维是创造性思维的核心[1]。创造力是21世纪人才必备的重要素质,近年来,国家在大力倡导创新型人才的培养。聋生作为接受教育的群体之一,他们的创造力培养也是教育工

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本文编号：971746