少数民族人才培养的德育制度研究

发布时间：2017-10-06 21:40

  本文关键词：少数民族人才培养的德育制度研究

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【摘要】： 少数民族人才培养中“德”的培养,是一个特殊的德育过程。我国是一个多民族的大国,少数民族人才培养中面临许多棘手问题,培养合格的、爱国的、政治可靠的少数民族优秀人才,首当其冲的是把好“德”的培养关。开展对少数民族人才培养中“德”的养成研究,既是一个重要的政策实践课题,也是一个复杂的德育理论课题。将少数民族人才培养中“德”的培养制度化,是思想政治教育学科研究的主要内容之一。 本文以我国少数民族人才培养的德育制度学理界说为依托,在对少数民族人才培养的德育制度分析基础上,综合运用辨证唯物主义和历史唯物主义分析方法、文献法、经验总结方法、系统研究方法等研究方法,从我国少数民族人才培养政策和培养环境中挖掘“德”的制度规定,将少数民族独特的文化特质与其人才培养的“德”的“育”制联系起来,探求适合少数民族人才培养中的“德”的养成规律,分析少数民族人才的“德”的“育”的过程,论证少数民族人才的“德”的“育”是一个复杂的过程,探讨少数民族人才培养的“德”的“育”制具有规范、激励、引导、自律、互动价值。少数民族人才培养的德育制度实践,具有深远的战略意义,少数民族人才培养的德育制度实践,是德育的要素的规范化过程,在这个过程中,德育目标不断调整,德育内容不断丰富,德育方法不断改进,是一个具有科学性与发展性的实践过程。少数民族人才培养的德育制度实践过程中,制度化建设方面已经取得了较大的成就,同时也存在一些问题,需认真分析其出现问题的原因,并在分析少数民族人才的“德”的“育”这个实践过程的基础上,探索如何从战略高度来规划少数民族人才培养的德育制度,激发少数民族人才培养中的德育自觉性、自律性,建设少数民族人才培养的德育制度,建构适合少数民族人才培养的具有民族特色的德育制度体系。
【关键词】：德育 培养 德育制度 少数民族人才 思想政治教育
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G751
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、绪论8-14
• （一） 选题的定位和背景8-9
• 1、选题的提出8
• 2、选题的来源8
• 3、选题的学科定位8-9
• 4、选题的教育背景9
• （二） 研究的价值及意义9-10
• 1、研究的理论价值9-10
• 2、研究的实践意义10
• （三） 相关的文献研究综述10-11
• 1、国内文献研究10-11
• 2、国外文献研究11
• （四） 研究思路及方法11-12
• 1、研究思路11-12
• 2、研究方法12
• （五） 本文的创新点12-14
• 二、少数民族人才培养的德育制度界说14-29
• （一） 少数民族人才培养的德育制度内涵分析14-22
• 1、少数民族人才培养的德育界说14-16
• 2、少数民族人才培养的制度界说16
• 3、少数民族人才培养的德育制度界说16-18
• 4、少数民族人才培养的德育制度学理界说18-19
• 5、少数民族人才培养中德育的文化特质界说19-22
• （二） 少数民族人才培养的德育制度过程分析22-25
• 1、少数民族人才培养是一项重要的教育过程22-23
• 2、少数民族人才培养中“德”的“育”是一项高级的教育过程23-24
• 3、少数民族人才培养中“德”的“育”制是一项严肃的制度过程24-25
• （三） 少数民族人才培养中“德”的“育”制价值分析25-29
• 1、少数民族人才培养中“德”的“育”制具有规范价值25-26
• 2、少数民族人才培养中“德”的“育”制具有激励价值26
• 3、少数民族人才培养中“德”的“育”制具有引导价值26-27
• 4、少数民族人才培养中“德”的“育”制具有自律价值27
• 5、少数民族人才培养中“德”的“育”制具有互动价值27-29
• 三、少数民族人才培养的德育制度实践分析29-37
• （一） 少数民族人才培养的德育制度实践意义分析29-30
• （二） 少数民族人才培养的德育制度实践过程分析30-33
• 1、从规范性分析少数民族人才培养的德育制度实践过程31-32
• 2、从科学性分析少数民族人才培养的德育制度实践过程32
• 3、从发展性分析少数民族人才培养的德育制度实践过程32-33
• （三） 少数民族人才培养的德育制度实践现状分析33-37
• 1、少数民族人才培养的德育制度实践中的成就33-34
• 2、少数民族人才培养的德育制度实践中的问题34-37
• 四、少数民族人才培养的德育制度构建37-47
• （一） 少数民族人才培养的德育制度规划37-39
• 1、从战略高度规划少数民族人才培养的德育制度37-38
• 2、从跨文化视野整合少数民族人才培养的德育资源38-39
• （二） 少数民族人才培养的德育制度激励39-42
• 1、以特色的德育制度激励少数民族人才培养的德育自觉性39-41
• 2、以规范的德育制度激发少数民族人才培养的德育自律性41-42
• （三） 少数民族人才培养的德育制度建设42-47
• 1、少数民族人才培养的德育制度规范建设43
• 2、少数民族人才培养的德育制度内容建设43-45
• 3、少数民族人才培养的德育制度组织建设45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-51
• 攻读学位期间取得的研究成果51-52
• 致谢52

【参考文献】

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本文编号：985204