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中美家庭素质教育研究

发布时间:2017-10-08 20:16

  本文关键词:中美家庭素质教育研究


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【摘要】:文章采用调查、经验总结、文献分析和比较研究等方法,分析了美国教育及家庭素质教育的发展背景,探讨了美国当代家庭素质教育的状况,调查了解了我国当今家庭素质教育状况,在此基础上,对家庭素质教育进行了分析评价,并针对我国家庭教育的改革提供了几点启示和建设性意见。
【关键词】:中国 美国 家庭素质教育 研究
【学位授予单位】:河北大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G78
【目录】:
  • 导言8-11
  • 第1章 美国家庭素质教育产生和发展的背景11-17
  • 1.1 关于家庭教育及家庭素质教育概念的界定11-14
  • 1.1.1 家庭教育概念的界定11-12
  • 1.1.2 素质教育概念的界定12-13
  • 1.1.3 家庭素质教育概念的界定13-14
  • 1.2 美国家庭素质教育产生的背景14-17
  • 1.2.1 学校和社会教育背景分析14-15
  • 1.2.2 家庭素质教育产生的背景15-17
  • 第2章 美国家庭素质教育的状况17-36
  • 2.1 美国家庭素质教育的目的17-20
  • 2.1.1 美国家庭教育的目的17
  • 2.1.2 美国家庭素质教育的目的17-20
  • 2.2 美国家庭素质教育的主要内容20-33
  • 2.2.1 智育20-25
  • 2.2.2 德育25-27
  • 2.2.3 生存能力的教育27-30
  • 2.2.4 心理素质的教育30-33
  • 2.3 美国家庭素质教育的主要方法33-36
  • 2.3.1 赏识与激励孩子33-34
  • 2.3.2 民主与平等的对待孩子34-35
  • 2.3.3 引导与启发孩子成长35-36
  • 第3章 我国家庭素质教育的状况36-42
  • 3.1 我国家庭素质教育的新形势36-38
  • 3.1.1 独生子女36
  • 3.1.2 小康环境36-37
  • 3.1.3 信息社会37
  • 3.1.4 激烈竞争37-38
  • 3.2 我国家庭素质教育存在的问题38-42
  • 3.2.1 我国家庭素质教育的产生38-39
  • 3.2.2 我国家庭素质教育状况的调查39-42
  • 第4章 美国家庭素质教育的启示42-49
  • 4.1 确立以人为本的家庭素质教育目标42-46
  • 4.1.1 重视人的全面发展,,防止短期行为42-44
  • 4.1.2 强调人的内在动机44-45
  • 4.1.3 给人的发展创造条件,提供机会45-46
  • 4.2 实施全面的家庭素质教育内容46-47
  • 4.2.1 加强心理健康教育46
  • 4.2.2 进行科学的性教育46-47
  • 4.2.3 加强孩子独立生存能力和责任心的培养47
  • 4.3 做“学习型”家长47-49
  • 4.3.1 确立家庭素质教育的成功观47-48
  • 4.3.2 父母要“持证上岗”48-49
  • 结束语49-50
  • 参考文献50-52
  • 致谢52

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本文编号:996040

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