美国课程监控制度研究

发布时间：2018-03-02 11:19

  本文选题：美国　切入点：课程监控制度　出处：《外国教育研究》2013年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：美国课程监控制度不仅是一个依赖于"时间之箭"的复杂演进过程,而且是有明确制度目标、经完全理性设计的均衡系统。以新制度教育学的研究之"眼"探析美国课程监控制度,不仅需要探究课程监控的组织架构、原理和运作,还需"两只手"相互配合,一只是"有形之手",即通过国家及地方的相关立法,保障课程监控的顺利进行,另一只是包括意识形态、国家课程传统等在内的"无形之手",它左右着美国课程监控制度的运行。
[Abstract]:The American curriculum monitoring system is not only a complex evolution process that relies on the "arrow of time", but also has a clear institutional goal. A balanced system designed by complete rationality. With the "eye" of the study of new institutional pedagogy, it is necessary not only to probe into the organizational structure, principle and operation of curriculum monitoring, but also to cooperate "two hands" with each other. One is a "tangible hand", that is, through relevant national and local legislation to ensure the smooth implementation of curriculum monitoring, the other only includes ideology. The invisible hand, including the national curriculum tradition, controls the operation of the American curriculum monitoring system.
【作者单位】： 徐州师范大学教育科学学院;
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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