回归生活:哲学解释学视域中的教学内容

发布时间：2018-03-08 05:07

  本文选题：教学内容　切入点：生活世界　出处：《教育理论与实践》2013年22期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：传统的知识化教学视教学内容为科学知识,把教学规定为知识灌输或知识传授,导致教学过分地关注知识而忽视了人,丧失了其应有的生命活力和高贵性。当代哲学解释学的生活世界理论为人们关照教学提供了一个崭新的视角。在哲学解释学视域中,教学内容被视为来源于生活世界且无法脱离生活世界而单独存在的教学文本;教学内容应关照学生的生活经验,把课堂上的书本世界与学生的现实生活世界相贯通,还要兼顾师生共同的生活世界,并有利于主体间对话的达成。
[Abstract]:Traditional knowledge-based teaching regards teaching content as scientific knowledge, and prescribes teaching as knowledge indoctrination or knowledge imparting, which results in teaching paying too much attention to knowledge and neglecting people. The life world theory of contemporary philosophical hermeneutics provides a new angle of view for people to take care of teaching. In the field of philosophical hermeneutics, The teaching content is regarded as the teaching text which originates from the life world and cannot be separated from the life world. The teaching content should take care of the students' life experience and link the book world in the classroom with the real life world of the students. Teachers and students must also take into account the common world of life, and conducive to the realization of dialogue between the subject.
【作者单位】： 山东商业职业技术学院;山东财经大学;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1582503