大规模教育考试中生命科学测量目标的认知属性及其阶层关系的研究

发布时间：2018-03-09 14:44

  本文选题：大规模教育考试　切入点：生命科学　出处：《上海教育科研》2013年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：如何科学有效地实现对规定测量目标的测量,是大规模教育考试命题的核心。本文通过实测和调研对考生在解答试题过程中的认知操作和表现程度进行分析,结合专家讨论法,对大规模教育考试中生命科学学科测量目标核心部分的认知属性及各属性间的阶层关系进行了初步的确认。数据和分析显示,经过比较研究的启示和专家讨论所形成的高考生命科学学科测量目标中核心能力即探究能力的内涵,较为完整地涵盖了国内外公认的"探究"的内容,也与考生的实际认知过程较为一致。
[Abstract]:How to scientifically and effectively realize the measurement of the prescribed measurement target is the core of the large-scale educational examination proposition. This paper analyzes the cognitive operation and performance degree of the examinee in the course of solving the test questions through the measurement and investigation, and combines the method of expert discussion. This paper preliminarily confirms the cognitive attributes of the core part of the life sciences subject measurement goal and the hierarchy relationship among them in the large-scale educational examination. The data and analysis show that, Through the enlightenment of comparative study and expert discussion, the connotation of the core competence, that is, the inquiring ability, which is formed in the measurement goal of life sciences subject of college entrance examination, has completely covered the contents of "inquiry" recognized at home and abroad. Also with the examinee's actual cognitive process is more consistent.
【作者单位】： 上海市教育考试院;上海市建平中学;
【基金】：贾林芝主持的上海市教委2010年教育科学研究项目《大规模教育考试中生命科学学科测量目标的认知属性及其阶层关系研究》(课题批准号:B10063)的主要研究成果
【分类号】：G424.74

【共引文献】

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本文编号：1588976