从dLearning到mLearning的国内研究嬗变分析
本文选题:dLearning 切入点:eLearning 出处:《中国远程教育》2013年04期 论文类型:期刊论文
【摘要】:本研究采用科学知识图谱可视化分析技术,以CNKI-CAJD数据库核心期刊为文献源,对我国从dLearning到mLearning的研究进展进行总结和概括。由研究可知,dLearning、eLearning和mLearning三者的发展模式相似,研究在深度和延续性方面提升的空间仍然较大,偏向实践应用性的技术类系统开发和平台建设深层研究,还有待进一步提高;《中国远程教育》、《中国电化教育》、《电化教育研究》是相关研究领域的三个主力期刊;三领域都未形成独立的核心作者群,eLearning和mLearning领域以低产作者为主,研究上的热点跟风现象比较严重。
[Abstract]:In this study, the scientific knowledge map visual analysis technique was used to summarize and summarize the research progress from dLearning to mLearning based on the core journals of CNKI-CAJD database. The results show that the development patterns of mLearning and dLearning are similar. The depth and continuity of the research is still large, and the practical application of the technical system development and platform building in-depth research, "China distance Education", "China Audio-visual Education", "Audio-visual Education Research" are the three main journals in related research fields, and no independent core authors group is formed in the three fields. The hot spot in the research is quite serious.
【作者单位】: 山东理工大学外国语学院;
【分类号】:G434
【参考文献】
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【共引文献】
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本文编号:1594758
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