“治理”视域下的学校公民教育

发布时间：2018-03-16 07:32

  本文选题：治理　切入点：学校组织　出处：《教育学报》2013年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："治理"作为一种新型的管理理念和实践方式,在当前获得了人们愈来愈多的重视。"治理"理念倡导教师和学生对学校治理权利的共享,引导教师与学生通过协商、对话、合作以及公民伙伴关系等方式积极参与学校公共事务的管理,从而扩大和提升学校的公共利益,培育学生的更为健全的公民品质。因此,学校"治理"与公民教育之间所形成的是一种有机联结的关系,学校组织的治理型建构可以为公民教育提供坚实的生活基础和制度保障,而公民教育则可以通过唤醒学生的公民意识和治理意识,提升他们的治理意愿和治理能力,从而推动学校治理的发展。基于"治理"理念而建构起来的公民教育,不再是灌输式、概念式的公民教育,而是一种主体性、实践性的公民教育,它可以更好地培育学生的公民权利与责任意识,使学生成长为治理型的公民。
[Abstract]:As a new management concept and practice, "governance" has gained more and more attention at present. The idea of "governance" advocates teachers and students to share the rights of school governance, leading teachers and students through consultation and dialogue. Active participation in the management of school public affairs, such as cooperation and civic partnership, thereby expanding and enhancing the public interest of the school and fostering a more sound civic quality for students... The relationship between school "governance" and civic education is an organic link. The construction of school organization governance can provide a solid foundation of life and institutional guarantee for civic education. Civic education can promote the development of school governance by arousing students' civic consciousness and governance consciousness, thus promoting the development of school governance. It is no longer an infused and conceptual civic education, but a kind of subjective and practical civic education, which can better cultivate students' awareness of civil rights and responsibilities, and make students grow into governed citizens.
【作者单位】： 教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“‘治理’视域下的公民教育建构研究”(项目编号:13YJC880097) 江苏省教育科学“十二五”规划课题“参与式公民学习与公民教育的实践建构”(课题批准号:C-c/2011/01/43)研究成果
【分类号】：G417

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1618945