高师院校大学生网络学习动机影响因素的实证研究

发布时间：2018-03-26 04:37

  本文选题：Moodle平台　切入点：网络学习动机　出处：《电化教育研究》2013年12期

【摘要】：文章以高师院校本科生为研究对象,通过基于Moodle平台的专业课程学习,调查分析了影响学生网络学习动机的因素。在此基础上,采用结构方程模型法和线性回归分析法探寻各影响因素之间的直接与间接影响效应,得出各影响因素之间的关系结构图。研究结果表明,辅导教师、感知有用、虚拟奖励、学习资源、学习活动设计、同伴协作与竞争是影响学生网络学习动机的主要因素,其中辅导教师是影响学生网络学习动机的根本因素,学习活动设计是影响学生网络学习动机的核心要素。
[Abstract]:This paper takes undergraduate students in normal colleges as the research object, through the professional course study based on the Moodle platform, investigates and analyzes the factors that affect the students' network learning motivation. Structural equation model and linear regression analysis were used to explore the direct and indirect effects of the influencing factors, and the relationship structure between the factors was obtained. The results showed that tutoring teachers, perceived usefulness, virtual rewards, Learning resources, learning activity design, peer cooperation and competition are the main factors that affect students' online learning motivation, among which the tutor is the fundamental factor affecting the students' online learning motivation. The design of learning activities is the core factor that influences the students' learning motivation.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;北京师范大学教育技术学院;
【基金】：2012年陕西师范大学校级重点教学改革研究项目(自由申报项目)“基于Moodle平台的混合式学习设计与实践研究”
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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1 牟智佳;基于Moodle平台的网络学习动机影响因素模型构建与实证研究[D];陕西师范大学;2013年

【二级参考文献】

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本文编号：1666362