教师权威的实然困境与应然向度

发布时间：2018-03-30 19:29

  本文选题：教师权威　切入点：实然困境　出处：《学术探索》2013年01期

【摘要】：在教育变革实践场域,教师传统的知识权威、话语权威和评价权威遭遇了现实的困境与挑战,如何突破困境,重构教师合理性权威成为一个亟待思考与解决的难题。鉴于此,本文尝试通过外发型制度性权威的建构与内生型专业性权威的建构这两种路径来重塑教师合理性权威。
[Abstract]:In the practical field of educational reform, teachers' traditional knowledge authority, discourse authority and evaluation authority have met with practical difficulties and challenges. How to break through the dilemma and reconstruct the teacher's rational authority has become a difficult problem to be considered and solved. This paper attempts to rebuild the rational authority of teachers through the construction of institutional authority of external hairstyle and the construction of endogenous professional authority.
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;
【基金】：国家社科基金西部项目(08XMZ010)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1687320