教师技术感知对电子书包使用意向的影响研究

发布时间：2018-04-03 22:31

  本文选题：电子书包　切入点：技术感知　出处：《现代教育技术》2013年12期

【摘要】：该文以陕西省"电子书包"试点项目为研究平台,从调研情况出发,以生态位态势理论为基础,借鉴技术接受模型构建了教师技术感知对电子书包使用意向的研究预设模型,通过实证研究的方式,从总体路径分析与多群组路径差异分析两个层面对研究预设模型进行了较为深入的探讨,总结分析了教师技术感知水平对电子书包使用意向的影响路径与形成原因。依此为依据,以促进教师技术感知水平为目的,提出了提升教师对电子书包操作技能的个性化培养模式。并阐释了利用电子书包进行有效教学的关键和未来发展趋势。
[Abstract]:Based on the pilot project of "Electronic schoolbag" in Shaanxi Province, based on the research situation and the theory of niche situation, this paper constructs a presupposition model of teachers' intention to use electronic schoolbags based on the technology acceptance model.Through the way of empirical research, this paper probes into the presupposition model from two aspects of general path analysis and multi-group path difference analysis.This paper summarizes and analyzes the influence of teachers' technology perception level on the intention of using electronic schoolbags.On the basis of this, in order to promote the level of teachers' technical perception, the individualized training mode of improving teachers' skills of electronic schoolbag operation is put forward.The key to effective teaching by using electronic schoolbag and the developing trend in the future are explained.
【作者单位】： 陕西师范大学教育技术学系;
【基金】：陕西师范大学研究生创新基金项目“基于电子书包的教与学评价研究”(课题编号:2013CXS035) 陕西省“电子书包”试点项目(课题编号:陕教基【2011】30号) 全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度重点课题“电子书包的推进模式与策略研究”(课题编号:124420786)的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1707181