美国教育政策制定中的公共价值取向分析——从“不让一个孩子掉队法案”到“力争上游计划”

发布时间：2018-04-09 16:19

  本文选题：美国教育政策　切入点：NCLB法案　出处：《教育理论与实践》2013年25期

【摘要】：公平、效率、优异和选择的公共价值取向深深地扎根于美国的教育政策中。从"不让一个孩子掉队"法案(NCLB法案)到"力争上游计划"是小布什政府和奥巴马政府时期最为典型的教育政策。这两个教育政策的实施也是共和党和民主党多年来妥协、博弈的结果。NCLB法案突出了对于优异的偏好,忽视了公平的价值观;"力争上游计划"则是通过最大的财政拨款制度提升学校的效率和基于市场逻辑的价值选择。总体来说,美国不同时期教育政策的出发点都是公平和效率。NCLB法案和"力争上游计划"都显示了美国政府对于教育权力的不断加强,导致了学校治理结构的变化。公共价值取向对于教育政策的制定产生了重要的影响。
[Abstract]:The public values of fairness, efficiency, excellence and choice are deeply rooted in American education policy.From the No Child left behind Act, the NCLB, to the Race to the Top, it was the most typical education policy of the Bush administration and the Obama administration.The implementation of these two education policies has also been a compromise between Republicans and Democrats for many years, and the outcome of the game, the NCLB Act, highlights the preference for excellence.The values of fairness are ignored, while the "striving to the Top" is to improve the efficiency of schools and value choices based on market logic through the maximum financial allocation system.In general, the starting point of American education policy in different periods is the fairness and efficiency. NCLB Act and the "striving to the Top Plan" both show that the government of the United States constantly strengthens the educational power, which leads to the change of school governance structure.The orientation of public value has an important influence on the formulation of educational policy.
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【基金】：中国人民大学科学研究基金项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)《示范高职院校问责机制研究》(项目编号13XNH088)的研究成果
【分类号】：G571.2;D971.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1727199