中国义务教育发展的不均衡性及其决定因素——基于2000-2008年数据的实证分析

发布时间：2018-04-11 11:36

  本文选题：中国义务教育 + 不均衡性　； 参考：《中国软科学》2013年09期

【摘要】：中国义务教育发展的不均衡性主要体现在区域差异、城乡差异、校际差异和群体差异等方面。2000-2008年相关数据资料显示,4个方面的差异情况总体上要么呈现出扩大趋势,要么稳定在高位水平,目前尚未得到显著缓解,而且校际差异远甚于其它方面。这种不均衡性的根源在于供给模式的不合理性,即在传统精英主义路线下,以政府单一供给为取向的重点导向型供给模式。
[Abstract]:The imbalance in the development of compulsory education in China is mainly reflected in regional differences, urban-rural differences, inter-school differences and group differences.Either stable at high levels, not yet significantly alleviated, and inter-school differences far more than anything else.The root of this imbalance lies in the irrationality of the supply model, that is, under the traditional meritocracy line, the key oriented supply mode is the government single supply.
【作者单位】： 武汉大学政治与公共管理学院;
【基金】：国家社会科学基金重大项目(04&ZD015)
【分类号】：G522.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1735875