“自我”的消退与回归——对教育理论与实践相结合的新思考

发布时间：2018-04-14 11:16

  本文选题：教育理论与实践 + 结合　； 参考：《国家教育行政学院学报》2013年06期

【摘要】：教育理论与实践相结合既指教育理论来源于何处,也指理论形成后对实践的影响。现代教育理论的产生与运用,既远离了教师的"自我"经验,也无意指导教师的"自我"实践,从而导致了理论与实践的"脱离"。因此,"自我"的回归,既是教育人员在教育实践中的努力方向,也无疑是实现教育理论与实践相结合诉求的新思路。
[Abstract]:The combination of educational theory and practice not only refers to where the educational theory comes from, but also refers to the influence on practice after the formation of educational theory.The emergence and application of modern educational theory, which is far from the teacher's "self" experience and does not intend to guide the teacher's "self" practice, leads to the "separation" of theory and practice.Therefore, the return of "self" is not only the direction of educators' efforts in educational practice, but also a new way to realize the combination of educational theory and practice.
【作者单位】： 贵州师范学院教育科学学院;
【基金】：2011年贵州省教育厅高校人文社会科学研究基地项目(11JD099)
【分类号】：G40

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本文编号：1749066