学校道德氛围知觉对道德发展影响的教育干预实验

发布时间：2018-04-17 11:33

  本文选题：学校道德氛围知觉 + 道德发展　； 参考：《心理科学》2013年02期

【摘要】：目的探讨学生的学校道德氛围知觉与其道德发展的关系。方法采用学校道德氛围知觉问卷、SROM-SF问卷及自编情境故事,对100名中学生进行了干预实验,运用SPSS 15.0对数据进行统计分析。结果通过干预,学生的学校道德氛围知觉水平有了不同程度的提高;学生对学校道德氛围的知觉水平提高后,其道德判断能力有了显著发展。结论学生的学校道德氛围知觉影响其道德判断能力的发展。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between students' perception of school moral atmosphere and their moral development.Methods using the SROM-SF questionnaire and the self-designed situational story, we conducted an intervention experiment on 100 middle school students, and analyzed the data with SPSS 15.0.Results through the intervention, the students' perceived level of school moral atmosphere was improved to varying degrees, and the students' moral judgment ability developed significantly after the improvement of the students' perceived level of the school moral atmosphere.Conclusion the perception of school moral atmosphere affects the development of students' moral judgment ability.
【作者单位】： 南京师范大学心理学院;宁波大学教师教育学院;
【基金】：江苏省博士后科研资助项目(0801045C) 浙江省哲社规划课题(10CGJY17YBQ)的资助
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1763439