教师开展行动研究及撰写研究报告的方法

发布时间：2018-04-23 00:33

  本文选题：教师 + 开展　； 参考：《教学与管理》2013年18期

【摘要】：正行动研究法能够把教育理论探讨、提升教育实践的质量与促进教师专业发展有效地结合起来,近年来逐渐受到人们的重视。但是,从教师们展示的研究成果来看,其效果和规范性并不尽如人意。可见,教师们对于行动研究法的含义与价值、实施的方法,以及如何撰写和呈现教育行动研究报告等诸多方面还存在困惑,需要澄清认识。一、一线教师开展教育研究的困境一些研究揭示了当前一线教师开展教育科学研究时所面临的困境,包括:
[Abstract]:The research method of positive action can effectively combine the exploration of educational theory, the improvement of the quality of educational practice and the development of teacher's specialty, and it has been paid more and more attention in recent years. However, from the teachers show the research results, its effect and normative is not satisfactory. It can be seen that teachers still have confusion about the meaning and value of the action research method, the method of implementation, and how to write and present the educational action research report, and so on, so they need to clarify their understanding. First, the plight of front-line teachers in carrying out educational research some studies have revealed the difficulties faced by front-line teachers in carrying out educational science research, including:
【作者单位】： 河南师范大学物理与信息工程学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1789665