异步教学说视角下形成性考核作业评阅质量调查及分析
本文选题:远程 + 异步 ; 参考:《中国远程教育》2013年07期
【摘要】:远程教育中教的行为与学的行为的时空分离作为异步教学说的核心思想,在国内外远程教育界被广泛接受。教师与学生跨越时间、空间进行交互不可避免地存在通信延迟现象,会对教学效果产生严重影响。形成性考核作业册的评阅质量和及时性可以有效消除异步教学的时间延迟,避免学习者因积累而形成的学习障碍。本文运用观察法、访谈法和内容分析法对从中央电大直属北京、太原、南海学习中心的重点专业中抽取的五门主干课程形成性考核作业的布置和评阅情况进行调查和分析,旨在发现形成性考核工作中存在的问题,为解决异步教学对远程教学实践的困扰,提升远程教育教学质量提供参考依据。
[Abstract]:As the core idea of asynchronous teaching theory, the separation of teaching behavior and learning behavior in distance education is widely accepted in the field of distance education at home and abroad. The communication delay between teachers and students is inevitable in the interaction of time and space, which will have a serious impact on the teaching effect. The evaluation quality and timeliness of formative examination work book can effectively eliminate the time delay of asynchronous teaching and avoid the learning obstacles caused by the accumulation of learners. By means of observation, interview and content analysis, this paper investigates and analyzes the arrangement and evaluation of the formative examination assignments of five main courses drawn from the key majors in Beijing, Taiyuan and South China Sea directly under the Central Television University. The purpose of this paper is to find out the problems existing in the formative examination, to provide a reference for solving the puzzlement of asynchronous teaching to the practice of distance teaching and to improve the quality of distance education.
【作者单位】: 中央广播电视大学直属学院;首都师范大学教育学院;中央广播电视大学信息管理处;
【分类号】:G434
【参考文献】
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,本文编号:1790309
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