教育公平如何可能:从配置正义到多元正义
本文选题：教育公平 + 配置正义 ； 参考：《教育发展研究》2013年Z2期
【摘要】：如何理解教育的公平性并使其在教育实践中得以实现是近几年教育研究的一个热点。考察教育公平如何可能有许多观察维度和考察路径,原有的以罗尔斯等人为代表的配置正义观在实践教育公平方面有难以逾越的局限。而从多元正义的维度出发,则可能避免单一的分配正义视野下教育公平难以实现的困境。
[Abstract]:How to understand the fairness of education and realize it in educational practice is a hot topic in educational research in recent years. There are many observation dimensions and paths to examine the educational fairness. The original view of allocation justice represented by Rawls and others has an insurmountable limitation in practical education fairness. From the perspective of pluralistic justice, it is possible to avoid the dilemma that educational justice is difficult to realize in the view of single distributive justice.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究一般项目“教育公平的理论视域转换研究:从配置正义到关系正义”(12YJC880137)的阶段性成果
【分类号】：G521
【参考文献】
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【共引文献】
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本文编号：1798563
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