失望情境下五年级儿童情绪表达特点及其影响因素研究

发布时间：2018-04-26 04:29

  本文选题：失望情境 + 五年级儿童　； 参考：《青少年研究(山东省团校学报)》2013年05期

【摘要】：本研究选取了159名小学五年级儿童,主要采用故事访谈法研究了儿童在失望情境下情绪表达规则的使用特点及影响因素。结果表明:(1)失望情境下五年级儿童的真实情绪和表面情绪的人际类型主效应显著,儿童在人际关系类型为老师的情境中,真实情绪和表面情绪得分显著高于人际关系类型为父母的情况;性别主效应不显著。(2)失望情境下五年级儿童的真实情绪和表面情绪的差异显著,并且这种差异未受到人际关系类型的显著影响。(3)半数以下五年级儿童未使用情绪表达规则,情绪表达目标受其所处人际关系类型的影响;在老师这种人际关系类型下,儿童使用规则的目标受性别的影响。
[Abstract]:In this study, 159 primary five grade children were selected, mainly using story interview method to study the use characteristics and influencing factors of children's emotional expression rules in disappointing situations. The results showed that: (1) the main effect of the true emotion and surface emotion of the five grade children in the disappointment situation was significant, and the children in the interpersonal relationship type was the teacher. In the situation, the score of real emotion and surface emotion was significantly higher than that of the interpersonal relationship type, and the gender main effect was not significant. (2) the difference of real emotion and surface emotion was significant in five grade children in disappointment situation, and this difference was not significantly influenced by the type of interpersonal relationship. (3) the children under half of the half of the year were not used. Emotional expression rules, emotional expression goals are influenced by the type of interpersonal relationship, and under the teacher's interpersonal relationship, the goal of children's use of rules is influenced by sex.

【作者单位】： 安徽农业大学人文社会科学学院;
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1804501