自组织:教师专业发展的重要机制

发布时间：2018-04-26 07:10

  本文选题：自组织 + 教师专业发展　； 参考：《教育研究》2013年10期

【摘要】：教师的专业发展应摆脱由外部主导和对外部的依赖现状,充分发挥自组织在专业发展中的作用。教师的自组织是推动专业向高级复杂演化的重要机制,具有专业统整、专业智慧生成和专业创新功能。作为自觉有目的的活动,教师的自组织依赖开放性的专业活动过程、非平衡的专业工作状态、非线性的教学体系、自主的专业决策和留有教学闲暇。在专业活动中,教师的自组织依托实践—反思、交往—对话、自我叙事、写作—科研等模式发挥对教师专业的促进作用。
[Abstract]:Teachers' professional development should get rid of the status quo of external leading and dependence on external, and give full play to the role of self-organization in professional development. Teachers' self-organization is an important mechanism to promote the evolution from specialty to advanced complexity. It has the functions of professional integration, professional intelligence generation and professional innovation. As a conscious and purposeful activity, teachers' self-organization depends on open professional activity process, unbalanced professional work state, nonlinear teaching system, independent professional decision making and teaching leisure. In professional activities, teachers' self-organization plays an important role in promoting teachers' specialty by the models of practice-introspection, community-dialogue, self-narration and writing-scientific research.
【作者单位】： 西南大学教育学部;中国教育科学研究院科研管理处;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1805004