初任教师的自我认同探究——基于吉登斯的现代性自我认同理论

发布时间：2018-04-28 04:46

  本文选题：初任教师 + 自我认同　； 参考：《教育理论与实践》2013年13期

【摘要】：初任教师阶段在教师的专业发展中占有十分重要的地位,由学生身份到教师身份的迁移过程是一个自我认同的转变过程,在这个过程中,教师不断地进行自我磨练和学习是十分重要的。吉登斯的现代性自我认同理论对促进初任教师的自我认同有着重要的启示意义。从当前我国课程改革、教师专业发展理念的情况来看,要提高初任教师自我认同,教师之间就应有充分的信任,同时,教师还要进行交流与合作、创造性的反思、终身学习和自我塑造。
[Abstract]:The initial teacher stage plays a very important role in the professional development of teachers. The process of migration from student identity to teacher identity is a process of self-identity transformation. It is very important for teachers to practice and learn constantly. Giddens' theory of modern self-identity has important implications for promoting the self-identity of new teachers. From the current situation of curriculum reform and teachers' professional development concept in our country, in order to improve the self-identity of new teachers, there should be sufficient trust among teachers. At the same time, teachers should exchange and cooperate with each other and reflect creatively. Lifelong learning and self-molding.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【分类号】：G451.2

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本文编号：1813824