教育行政转型的价值取向与路径——基于山东潍坊教育行政创新实践的分析

发布时间：2018-05-06 11:15

  本文选题：教育行政转型 + 公民本位　； 参考：《教育发展研究》2013年Z1期

【摘要】：推动我国教育行政由传统范式向公共治理转型顺应了国际公共治理变革的趋势,并契合我国教育制度创新实践的要求。山东潍坊教育行政创新实践是我国一个区域推动公共教育治理"微改革"的鲜活样式。基于潍坊经验,从国家本位走向公民本位,从管制走向服务,从统治走向治理,必将会以公共治理的新规制推动我国教育行政静态结构和动态流程的深刻变革,朝着现代公共服务型教育行政的目标迈出重要步伐。
[Abstract]:Promoting the transformation of educational administration from traditional paradigm to public governance conforms to the trend of international public governance reform and meets the requirements of the innovation practice of China's educational system. The practice of educational administration innovation in Weifang, Shandong Province, is a fresh style of promoting the "micro reform" of public education management in a region of China. Based on Weifang's experience, from state standard to citizen standard, from control to service, from rule to governance, the new regulation of public governance will promote the profound transformation of the static structure and dynamic process of educational administration in China. Towards the goal of modern public service-oriented education administration.
【作者单位】： 国家教育行政学院教育制度创新(案例)研究中心;
【分类号】：G527

【参考文献】

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本文编号：1852095