建构数学教师默会知识体系的基本途径

发布时间：2018-05-13 21:11

  本文选题：默会知识 + 数学教师　； 参考：《中国教育学刊》2013年01期

【摘要】：正默会知识对数学教师专业成长起着举足轻重的作用,它伴随着数学教师专业成长的整个过程。如何发掘、反思、提升、整合默会知识,以不断实现数学教师专业成长中的自我超越?笔者认为,建构数学教师默会知识体系是关键,并要把握以下四点。一、重新诠释"知识"的内涵教师专业素养主要表现在教学过程中,换句话说,课堂教学是教师默会知识表现的主要途径之一。"其专业品质的提高依赖于通过经验的
[Abstract]:Positive tacit knowledge plays an important role in the professional growth of mathematics teachers, which is accompanied by the whole process of mathematics teachers' professional growth. How to explore, reflect, promote and integrate tacit knowledge in order to achieve self-transcendence in mathematics teachers' professional growth? The author thinks that constructing the mathematics teacher's tacit knowledge system is the key, and should grasp the following four points. First, the connotation of "knowledge" is reinterpreted in the teaching process. In other words, classroom teaching is one of the main ways for teachers to express tacit knowledge. " The improvement of their professional quality depends on
【作者单位】： 呼伦贝尔学院数学科学学院;
【分类号】：G451.1;O1-4

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