从规约走向解放的乡村女教师生涯发展
本文选题：乡村女教师 + 生涯发展 ； 参考：《教育评论》2013年04期
【摘要】：乡村女教师生活在特殊的环境中,她们身上既有职业女性的特征,又带有鲜明的乡村妇女特征。乡村女教师的生涯发展受制于社会性别的规约,在生涯发展中处于被动地位,甚至失声和失语。当前,应建构有利于乡村女教师生涯发展的性别文化和社会环境,使乡村女教师摆脱性别陈旧观念的规约,走向解放,体现乡村女教师自身的生命意义与生命价值。
[Abstract]:Rural female teachers live in a special environment. They have both the characteristics of professional women and the distinctive characteristics of rural women. The career development of rural female teachers is restricted by the rules of gender and is in a passive position in career development, even in silence and aphasia. At present, it is necessary to construct a gender culture and social environment conducive to the development of rural female teachers' career, so that rural female teachers can get rid of the gender stereotypes and move towards liberation, thus reflecting the significance and value of life of rural female teachers themselves.
【作者单位】： 吉林省教育学院农村基础教育所;东北师范大学;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村中小学教师培训实效性研究”的阶段性成果,批准文号2009JJD880008 吉林省教育科学“十二五”规划重点课题“基于吉林省五位农村女教师生涯发展的个案研究”的阶段性成果,批准文号ZC12097
【分类号】：G451.1
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，本文编号：1903121
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