教育政策传导系统的运行分析

发布时间：2018-05-18 09:50

  本文选题：教育政策 + 传导　； 参考：《国家教育行政学院学报》2013年08期

【摘要】：近年来,随着对教育政策的研究从机械的文本解读延伸至对政策理解、政策执行、政策传导、政策实现、政策评估、政策修订等一系列有目的的动态过程,教育政策开始呈现出典型的动态特征。教育政策传导系统是从政策制定、执行到目标实现、评估反馈进而政策调整的全部动态传递过程,也是一个不断与社会环境、政策工具、宏观与微观客体等交换信息并具有反馈功能的开放系统。通过对构成系统的简单要素进行特征分析,对传导的路径和流程进行解析,从而对教育政策传导的机理展开研究和探讨。
[Abstract]:In recent years, a series of purposeful dynamic processes, such as policy understanding, policy implementation, policy transmission, policy realization, policy evaluation, policy revision and so on, have been extended from mechanical text interpretation to policy understanding, policy implementation, policy evaluation, policy revision and so on. Education policy began to show typical dynamic characteristics. Education policy transmission system is the whole dynamic transmission process from policy formulation, implementation to goal realization, evaluation feedback and policy adjustment. It is also a continuous policy tool with social environment. Open system with feedback function and exchange information between macro and micro objects. Through the analysis of the characteristics of the simple elements of the system and the analysis of the path and process of the transmission, the mechanism of the transmission of education policy is studied and discussed.
【作者单位】： 南京师范大学;扬州大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年项目(11YJC880068) 江苏省教育科学“十二五”规划青年立项重点项目(C-a/2011/01/09)
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1905371