学校科目社会史:古德森的课程史研究路径

发布时间：2018-05-19 20:30

  本文选题：课程史 + 学校科目社会史　； 参考：《教育学术月刊》2013年06期

【摘要】：古德森的《学校科目和课程的演进》一书开辟了学校科目社会史的课程史研究经典路径。在这本书中,古德森把学校科目的变迁视为与科目相关的利益群体争锋的过程,并在这种视角下分析了英国环境教育诞生的个案。学校科目社会史研究主要包括结构与行动者间的动态辩证、理论假设与理论论证的呼应、客观资料与教师个人生活史的互补三种方法。
[Abstract]:Goodson's the Evolution of School subjects and Curriculum opens up a classic path to the study of curriculum history of school subjects' social history. In the book, Goodson sees the evolution of school subjects as a process of competing interest groups related to subjects, and analyzes the case of the birth of environmental education in Britain. The study of social history of school subjects mainly includes the dynamic dialectics between structure and actors, the echo of theoretical hypotheses and theoretical argumentation, and the complementation of objective materials and teachers' personal life history.
【作者单位】： 南京师范大学;
【分类号】：G423

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1911550