家庭社会经济地位、教育期望、亲子交流与儿童发展

发布时间：2018-05-23 06:46

本文选题：流动儿童 + 儿童发展　；参考：《青年研究》2013年03期

【摘要】：本文利用"人口迁移与儿童发展跟踪调查"(PSDMC)的调查数据,以学业成绩与心理健康为儿童发展的代表指标,籍用结构方程模型,讨论家庭社会经济地位、教育期望、亲子交流与儿童发展之间的关系,并进而检验这些变量之间的关系在不同类型的儿童中是否存在差异,以期找寻促进各类儿童全面发展的不同途径与方法,进而改善教育公平状况。结论认为:家庭社会经济地位对儿童发展具有重要的影响作用;教育期望和亲子交流在上述两者之间起着重要的中介作用;但这种中介作用在不同类型的儿童之间具有不同的作用过程。
[Abstract]:Based on the survey data of population Migration and Child Development tracking Survey (PSDMC), taking academic achievement and mental health as the representative indicators of children's development, and using the structural equation model, this paper discusses the social and economic status of families and educational expectations. The relationship between parent-child communication and child development and, in turn, whether there are differences in the relationship between these variables among different types of children, with a view to finding different ways and means of promoting the overall development of all categories of children, And then improve the situation of education equity. It is concluded that the social and economic status of the family plays an important role in the development of children, and educational expectation and parent-child communication play an important intermediary role between the above two. But this kind of intermediary action has different action process among different types of children.
【作者单位】：北京大学社会学系;
【基金】：国家社科基金(12BRK002);国家社科基金(06CRK003) 北京大学李斌社会学基金北京市自然科学基金(9072004) 北京市社科基金(05JC840019) 美国纽约大学中国城市问题研究网络(UCRN)
【分类号】：C913.5

【参考文献】

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