“视域融合”与教学文化之意涵分析——基于伽达默尔“视域融合”观

发布时间：2018-05-27 10:29

  本文选题：视域融合 + 教学文化　； 参考：《高教探索》2013年01期

【摘要】：教学文化是教育文化的核心,其内涵阐明了教学文化建构主体的文化自主性并以文化自觉的精神实践交互生成集体学习的价值理念,它是以集体文化的生成过程和融合结果为基质,在交往学习场域中以学习共同体的方式、生成互文性的特质来呈现教育生活的文化样态,而这种教学文化生活形态的形塑根植于教学文化建构过程中教学主体间及文本借助于对话、交往和理解达到视域融合的过程。
[Abstract]:Teaching culture is the core of educational culture. Its connotation clarifies the cultural autonomy of the subject of teaching culture construction and the value concept of collective learning generated by cultural conscious spiritual practice. It is based on the forming process and fusion result of collective culture. In the field of communication and learning, it produces intertextuality in the way of learning community to present the cultural pattern of educational life. The shape of the teaching culture life form is rooted in the process of the integration of the teaching subjects and the text through dialogue, communication and understanding in the course of the construction of the teaching culture.
【作者单位】： 广东培正学院;北京师范大学教育学部;
【基金】：2012年度广东省高等学校思想政治教育一般资助课题“基于认知能力提升的大学生生涯教育研究”(编号2012ZY062)成果之一
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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4 王兆t，

本文编号：1941664