澳大利亚变革型教师专业化工程的内容与实施述评

发布时间：2018-05-30 16:41

  本文选题：澳大利亚 + 教师教育　； 参考：《比较教育研究》2013年06期

【摘要】：澳大利亚20世纪90年代初开始的变革型教师专业化工程是澳政府在其社会整体改革进程中对教师教育领域的一种变革。针对传统教师专业培养过程存在的"独立"、"排他"、"保守"等弊端,变革型教师专业化体现了"融合"、"合作"、"开放"等后现代社会发展特征的人才培养观。为了实现新时期教师专业化的转型,联邦政府通过与教育联合会等机构签订协议的形式启动国家教师专业化工程,自上而下、由点到面地推进,以期逐步实现全国学校系统教师专业化的整体变革。
[Abstract]:The transformational teacher specialization project, which began in the early 1990s of Australia, is a change in the field of Teacher Education in the process of the overall reform of the society by the Australian government. In view of the disadvantages of "independence", "exclusion" and "conservative" in the process of the training of traditional teachers' professional training, the specialization of the teachers of the transformation embodies the "integration", "cooperation", "opening" and so on. In order to realize the transformation of teachers' specialization in the new period, in order to realize the transformation of teachers' specialization in the new period, the federal government has started the national teacher specialization project in the form of an agreement with the educational Federation and other institutions, from top to bottom to promote the overall reform of the teacher professionalization of the whole country's school system.
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;北京师范大学国际与比较教育研究院;
【基金】：黑龙江省社科规划基金项目(项目编号:10E050) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教育政策形成、实施和评价机制的比较研究”(项目编号:2009JJD880004)和“21世纪国家发展与教育改革对策的比较研究”(项目编号:2000ZDXM880002)的阶段性研究成果之一
【分类号】：G451.1

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