课堂教学如何葆有蓬勃的诗性活力

发布时间：2018-05-30 18:01

  本文选题：课堂教学 + 诗性　； 参考：《教育科学研究》2013年04期

【摘要】：课堂教学的深度变革,从某种程度上就是要释放其本该拥有的诗性活力。诗性是一种重要的关注世界的智慧类型和思维模式。激发蕴含诗性的课堂教学潜能,就是要植根于本土诗性文化的精髓,借助汉语言独具的诗性优势,从儿童特有的诗性特征出发,倡导教师的诗意性专业存在,从而全面提升课堂教学的诗性品质。释放课堂教学的诗性活力,就是要营造师生共享的诗性教学生活,构建"和而不同"的师生关系,用美的视角诗意地策划课堂教学,让真挚的教学情感成为诗性活力的催化剂,进而增强课堂教学对学生的吸引力、影响力和感染力。
[Abstract]:To some extent, the deep reform of classroom teaching is to release its poetic vitality. Poetry is an important type of wisdom and mode of thinking that focuses on the world. To inspire the potential of classroom teaching, which contains poetry, is to take root in the essence of local poetic culture, to advocate the existence of teachers' poetic specialty with the help of the unique poetic advantages of the Chinese language and from the unique poetic characteristics of children. So as to improve the poetic quality of classroom teaching. To release the poetic vitality of classroom teaching is to create a poetic teaching life shared by teachers and students, to build a "harmonious but different" relationship between teachers and students, to plan classroom teaching in a poetic way from a beautiful perspective, and to make sincere teaching emotions become a catalyst for poetic vitality. And then enhance the appeal, influence and appeal of classroom teaching to students.
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;陇东学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点课题“教学美学的理论建构”(DAA080039) 江苏省教育科学“十一五”规划2008年度课题“新课程课堂教学艺术研究”(D/2008/01/007)成果之一
【分类号】：G424.21

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1956259