基于“实践作为价值本体”教育目的之分析

发布时间：2018-05-31 01:44

  本文选题：教育目的 + 全面发展　； 参考：《学术交流》2013年01期

【摘要】：人的生命价值构成了理解教育目的的原点:教育是为了人的发展,而人之所以要发展是为了实现自身的生命价值。只有从这一原点出发,教育才能引导人走向生命自觉,才能引导人像人那样去生活。从人的生命价值角度看,人的实践活动决定了人的本质,人的全面发展在其本质上就是人的实践能力的全面发展,就是改造世界能力的全面发展,而对世界的改造以对世界的认识为基础。这就决定了"教学生认识世界"应成为基础性教育的目的,而"教学生改造世界"则应成为终极性教育目的,二者密不可分:前者是后者的基础,后者是前者的价值归宿。
[Abstract]:The value of human life constitutes the origin of understanding the purpose of education: education is for the development of human beings, and the reason why people want to develop is to realize their own life value. Only from this origin can education lead people to life consciousness and lead people to live like people. From the point of view of the value of human life, the practice of human beings determines the essence of human beings. In essence, the all-round development of human beings is the all-round development of people's practical ability, that is, the all-round development of the ability to transform the world. The transformation of the world is based on the understanding of the world. This determines that "teaching students to know the world" should be the purpose of basic education, while "teaching students to transform the world" should become the ultimate purpose of education. The two are inseparable: the former is the foundation of the latter, and the latter is the value end-result of the former.
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【基金】：辽宁省教育厅人文社会科学项目“生命体验取向的课程设计研究”(W2011075) 辽宁省教育科学“十二五”规划课题“农村幼儿园课程建设的策略研究”(JG11CB143) 辽宁省社科联项目“农村学前课程资源开发的对策研究”(20121s1ktzijyx-08)
【分类号】：G40-011

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1957801