民办民工子女学校教师发展的大学介入机制——基于利益相关者意愿的实证研究

发布时间：2018-05-31 16:38

  本文选题：民办民工子女学校 + 大学介入　； 参考：《教师教育研究》2013年02期

【摘要】：对来自沿海与内地300名大学生(有效260份)、100位民工子女校教师(有效88份)、150名民工子女家长(有效129份)进行问卷及访谈。结果发现:大学生对顶岗实习意愿不高,主要因为"缺导师、考研就业冲突";民办民工子女学校教师意愿高于公办校,主要因为其压力大、进修少;公办学校家长意愿低于民办民工子女校家长,主要因为公办校家长对大学生教学胜任力信心不足。针对问题,通过完善民办民工子女校教师遴选退出机制、顶岗生就业支持机制、及地方适应课程来提高利益相关者支持度。
[Abstract]:Questionnaires and interviews were conducted among 300 college students from coastal and inland areas (260 effective and 100 teachers of migrant workers' children) and 150 parents of migrant workers' children (129 effective). The results show that the willingness of college students to practice on the job is not high, mainly because of the lack of tutors, and because of the lack of tutors, the willingness of teachers in private schools of migrant workers' children is higher than that of public schools, mainly because of their great pressure and less study. The parents' desire of public schools is lower than that of the parents of civilian migrant workers' children, mainly because the parents of public schools have insufficient confidence in the teaching competence of college students. Aiming at the problems, we can improve the support degree of stakeholders by perfecting the mechanism of teacher selection and withdrawal, the employment support mechanism of the post students, and the local adaptation curriculum.
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【基金】：“杭州师范大学勤慎研究项目”成果
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1960552