教育现代化初期农村学校的“去农化”效应及其形成机制

发布时间：2018-06-02 02:14

  本文选题：教育现代化初期 + 农村学校　； 参考：《教育科学》2013年05期

【摘要】：清末民国时期,现代学校教育制度的建立不但未能实现以农村学校促进农村社会发展的目的,反而在继承了以往农村学校教育"去农化"传统的同时,在农村社会环境和现代学制的共同影响下,加剧了农村人力资源的流失。"去农化"效应是农村教育传统、农村学校布局、现代学制下教学集中化与学校层级化要求等共同作用的结果。理解和弱化"去农化"效应及其形成机制,有助于农村学校真正价值的回归。
[Abstract]:During the period of the late Qing and the Republic of China, the establishment of modern school education system not only failed to realize the goal of promoting rural social development by rural schools, but also inherited the tradition of "de-farming" of rural school education. Under the influence of rural social environment and modern school system, the loss of rural human resources has been aggravated. " The effect of de-farming is the result of the rural educational tradition, the distribution of rural schools, the centralization of teaching under modern school system and the requirements of school hierarchy. Understanding and weakening the effect of "defarming" and its forming mechanism are helpful to the return of the real value of rural schools.
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大研究项目“中国农村教育百年历史考察与当代关照研究”(项目批准号:2009JJD880007)的阶段性成果
【分类号】：G521

【共引文献】

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