信息化教学有效性的理论思考——对信息化教学本质的再认识

发布时间：2018-06-02 09:49

  本文选题：信息化教学 + 有效性　； 参考：《现代教育技术》2013年03期

【摘要】：信息化教学有效性问题是伴随着技术在教学中深入应用而产生的研究课题,目的在于直面当前信息化教学实践所面临的困境。研究信息化教学有效性的首要问题是理解信息化教学有效性的价值取向。首先,有效的信息化教学要从封闭的主体二元对立关系走向互动对话的交互主体性教学;其次,追求人的发展是信息化教学有效性的核心价值诉求。信息化教学有效性的实践理念包括生态的信息化教学观、学教并重的交互主体性教学模式和动态开放的发展性评价原则。
[Abstract]:The problem of the effectiveness of information teaching is a research subject with the deep application of technology in teaching, with the aim of facing up to the difficulties faced by the current information teaching practice. The most important problem in studying the effectiveness of information teaching is to understand the value orientation of the effectiveness of information teaching. First of all, the effective information teaching should change from the closed dualistic relationship to the interactive dialogue teaching; secondly, the pursuit of human development is the core value demand of the effectiveness of information teaching. The practical concept of the effectiveness of information teaching includes the ecological information teaching concept, the interactive subjective teaching mode of both learning and teaching, and the dynamic and open development evaluation principle.
【作者单位】： 湖南科技学院信息技术与教育系;
【基金】：2011年湖南省教学改革研究项目“构建个性化学习平台促进学生最优化发展的实验研究”(项目编号:湘教通[2011]315号) 2012年湖南省教学改革研究项目“基于思维能力培养的大学数学教学研究与实践”(项目编号:湘教通[2012]401号)的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1968324