论后现代文化视域下学校道德教育的重建

发布时间：2018-06-03 09:39

  本文选题：后现代文化 + 特征　； 参考：《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013年06期

【摘要】：在社会转型时期,随着改革的全方位深入展开,学校道德教育也必须对其存在的问题予以重新审视与反思。针对目前我国学校道德教育存在的目的偏离、方式陈旧、师生关系对立、课程脱离实际等弊端,后现代文化所强调的理解尊重、多元、批判、去中心化、去权威、平等对话的视域基点为我们重新构建学校(德育)提供了新思路。用后现代文化观审视学校道德教育,既有助于拓宽我国当代学校道德教育改革的视野,又可以为我国学校道德教育的发展注入新的生机与活力,这对更好地推进学校道德教育改革具有积极的影响作用。
[Abstract]:In the period of social transformation, with the deepening of the reform, school moral education must be re-examined and reflected on its existing problems. In view of the disadvantages of the present existence of moral education in our country, such as the deviation of purpose, the old way, the antagonism between teachers and students, the separation of curriculum from reality, and so on, the post-modern culture emphasizes understanding, respect, pluralism, criticism, decentralization, deauthority, and so on. The perspective of equal dialogue provides a new way for us to rebuild the school (moral education). Examining the school moral education with the postmodern culture view is not only helpful to broaden the vision of the contemporary school moral education reform in our country, but also to inject new vigor and vitality into the development of the school moral education in our country. This has a positive effect on promoting the reform of school moral education.
【作者单位】： 青海师范大学教育学院;陕西理工大学生物科学与工程学院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划教育学一般课题《西部民族地区基础教育均衡发展与和谐社会构建》(BMA100109)
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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10 任瑞

本文编号：1972320