儿童学校生活情感体验的缺失与重建

发布时间：2018-06-19 15:12

  本文选题：学校生活 + 情感体验　； 参考：《中国教育学刊》2013年09期

【摘要】：学校是儿童离开家庭后进入的第一个社会化生活共同体。学生在学校生活中经历着一个不断丰富的情感体验过程,体验着情同手足的同学之情,感受着胜似父母的师生之情,并由此逐渐成长为一个道德情感健全的人。但是,现代社会生活在工具理性驱使之下,人与人之间的情感关系愈加异化,学校生活无时不受到现代社会中"功利"与"算计"的浸染。儿童的深刻情感体验正是在其日常生活过程中形成的,童年失去的情感体验将永远无法弥补。对此,我们既要正视当前学校生活中儿童情感体验中存在的问题,又要从人类之"爱"的经典论述中获取理论资源,为重建儿童的道德情感世界提供可能的教育建议。
[Abstract]:School is the first community of social life that children enter after they leave their families. Students in school life experience a constantly rich process of emotional experience, experience the same feelings of fellow students, feel better than parents' feelings of teachers and students, and thus gradually grow into a sound moral feelings of the person. However, modern social life is driven by instrumental rationality, and the emotional relationship between people is increasingly alienated, and school life is always affected by "utility" and "calculation" in modern society. The profound emotional experience of children is formed in the course of their daily life, and the emotional experience lost in childhood will never be compensated. In view of this, we should not only face up to the problems existing in children's emotional experience in our school life, but also obtain theoretical resources from the classical exposition of "love" of human beings, so as to provide possible educational suggestions for rebuilding children's moral and emotional world.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：教育部2012年“新世纪优秀人才支持计划”项目(项目编号:NCET-12-0608)研究成果
【分类号】：G41

【共引文献】

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本文编号：2040303